Завдання для учнів 9-А, Б, В класів. 
Опрацювати параграф 11, виконати завдання №107-109, розв`язати задачу №111 стор.72.
Опрацювати матеріал празентації
https://docs.google.com/presentation/d/1_wefiM1acE5qUFjLh7R4b_OdHH9QxwGWtTEBgnlvF58/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Учням 11-А, Б, В класів виконати домашню контрольну роботу в робочому зошиті

Завдання з вибором однієї правильної відповіді (0,5 бали)

1 . Оберіть роки, коли було сформульовано основні положення

     теорії хімічної будови органічних сполук:

     а) 1858 – 1861рр.                  б) 1845 – 1846рр.

     в) 1828р.                                г) 1876р..

2 . Правильно подано закінчення твердження: «Сполуки, подібні за

     будовою і хімічними властивостями, склад яких різниться між

     собою на групу СН₂, називають - …»  у рядку:

    а) ізомери;                     б) гомологи.

3 . Укажіть, які хімічні зв’язки утворюються між атомом Карбону

     та чотирма атомами Гідрогену:

   а) подвійні;    б) потрійні;       в) одинарні.

4 . Вкажіть алкан, що за нормальних умов – рідина:

   а) С₃Н₈;             б) С₄Н₁₀;                в) С₇Н₁₆. 

5 . Визначте при переробці якої сировини виготовляють бензин:

   а) кам’яного вугілля і водню;

   б) нафти і водню;

   в) нафти;

   г) природного газу і кам’яного вугілля.

6. Визначте комплексне спрямування використання сировини:

   а) застосування нових видів матеріалів;

   б) створення нових технологій;

    в) розробку методів рециркуляції;

    г) застосування всіх її основних частин для добування корисних

        продуктів або матеріалів.

Завдання відкритої форми ( 1,5 бали)

7 . Складіть формули речовин за їх назвами:

  а) 3 – етил – 2 – метилпентан;

  б) 4 – етил – 2,3,3 – триметилгексан;

  в) 4 – етил – 2 – метил – 4 – пропілгептан.

8 . Назвіть види ізомерії, зобразіть 4 ізомери гептану та дайте їм

  назви.

Завдання відкритої форми ( 3 бали)

9 . Щомісяця в усьому світі спалюється приблизно 1,25 ∙ 10⁸т

  вугілля, масова частка Карбону в якому становить 80%. Який

  об’єм вуглекислого газу (н.у.) утвориться за 1 добу, якщо

  тривалість місяця 30 діб? 

10 . Охарактеризувати перспективи розвитку різних джерел енергії

  на сучасному етапі. 

Завдання для учнів 11 класу під час карантину

Повторити тему " Природні джерела вуглеводнів"

Підготуватися до контрольної роботи.

Виконати тестові завдання на повторення основних питань теми.

 Завдання з вибором однієї правильної відповіді(0,5 бали)

1 . Оберіть вченого, що сформулював теорію хімічної будови

     органічних сполук:

    а) А. С. Купер;                   б) Й. Я. Берцеліус;

    в) О. М. Бутлеров;             г) А. І. Кіпріанов.

2 . Правильно подано закінчення визначення: «Речовини, які мають

   однаковий якісний, кількісний склад і молекулярну масу, але

   різну будову молекул, що спричинює різні властивості,

   називають - …» у рядку:

   а) ізомери;                 б) гомологи.

3. Оберіть найпростіший за будовою та найпоширеніший у природі

   газ:

   а) етан;             б) карбон (ІV) оксид;          в) метан.

4 . Оберіть структуру, що складає основу сполуки для ациклічних

    сполук:

    а) родоначальна структура;  б) цикл;    в) замісник.

5 . Укажіть найбільшого забруднювача середовища:

   а) хімічна і нафтохімічна промисловість;

   б) нафтохімічна промисловість;

   в) чорна і кольорова металургія;

   г) теплоелектростанції, транспорт і кольорова металургія.

6 . Визначте, що є нафта:

   а) водний розчин органічних речовин;

   б) суміш продуктів окиснення органічних речовин;

   в) суміш високомолекулярних сполук;

   г) суміш вуглеводнів.

Завдання відкритої форми ( 1,5 бали)

7 . Складіть формули речовин за їх назвами:

  а) 2,3,4 – триметилпентан;

  б) 3,3 – діетил – 2,5 – диметилоктан;

  в) 2,2,3,4 – тетраметилгексан.

8 . Назвіть види ізомерії, зобразіть 4 ізомери гексану та дайте їм

  назви.

Завдання відкритої форми ( 3 бали)

9 . Бак автомобіля заповнений бензином, масова частка гептанових

    ізомерів в якому становить 80% і октанових – 20%. Який об’єм

    кисню потрібний для спалювання бензину масою 30 кг (н.у.)?

10 . Охарактеризувати принцип фракційної перегонки нафти. Які

     фракції отримуються та їх застосування.

Завдання для учнів 9-х класів під час карантину

Повторити тему "Електролітична дисоціація". 

Підготуватися до контрольної роботи.

Виконати завдання на повторення основних питань теми.

 1.  Записати ступінчасту дисоціацію кислоти: H₃PO₄

2.  Задача. Алюміній сульфат кількістю речовини 3 моль розчинили у воді. Визначте кількість речовини   алюміній-іонів, які утворились після повної дисоціації солі.

3.  З кожної тисячі молекул електроліту у водному розчині 30 розпалися на іони. Визначте ступінь дисоціації та силу електроліту.

4.  Чи можливі реакції йонного обміну між наступними речовинами. Записати рівняння реакцій в повній і скороченій йонних формах:

• цинк нітрат + натрій гідроксид —>
• натрій сульфат  +  калій гідроксид  —>

5.  Здійсніть перетворення, скласти рівняння реакцій в молекулярній, повній і скороченій йонних формах:   хром(ІІІ) сульфат —> хром(ІІІ) гідроксид —> хром(ІІІ) оксид —> хром(ІІІ) хлорид

6.  Напишіть рівняння реакції, що відповідає такій схемі:

• Ag⁺ + Br^- —> AgBr      

Нові завдання для учнів 8 -А, Б, В ; 10 - А, Б, В ; 11-В класів

Учням 8-х класів:  повторити параграфи  27-30 виконати  самостійну роботу.

Учням 10-х класів: опрацювати презентацію та виконати завдання.

Учням 11-В класу : опрацювати матеріал презентації та виконати завдання

Увага! За час карантину кожна паралель учнів отримала декілька домашніх завдань. Всі завдання будуть перевірені та оцінені після повернення з карантину. Уважно проаналізуйте головну сторінку блогу та виконайте всі домашні завдання.
Плідної роботи! Будьте здорові!

Завдання під час призупинення занять для учнів 8, 10, 11 класів

Учням 8-Б класу опрацювати матеріал. Дивитись тут. Додаткове посилання на ссилки з конспекту знаходяться тут та тут.
Опрацювати матеріал презентації. Дивитись тут.

Для учнів 8- А,Б,В класів пропоную переглянути відеоурок  Періодичний закон та періодична система Д.І. Менделєєва.

Учням 10- х класів опрацювати матеріал презентації.

Учням 11-В  класу опрацювати матеріал презентації